Document intéressant et cela donne envie de continuer infiniment à le lire et à comprendre les subtilités des relations déducation parents-écoles. Mais si les enseignants restent des experts dans leur domaine, ils doivent, comme tout dÃtenteur dun pouvoir dÃlÃguÃ, être attentifs aux demandes des citoyens-usagers. Sagissant des parents, ces derniers doivent avoir un comportement raisonnable et parfois distancià même lorsquil sagit de leur enfant. à cet Ãgard, si on veut concilier laspect collectif de lapproche et la prÃoccupation individuelle, je partage la suggestion de Meirieu tendant à Ãviter que le reprÃsentant parent dans une classe soit le pÃre ou la mÃre dun ÃlÃve de la classe.. On passerait ainsi de lindividualisme à lindividualisation. Je nignore pas les difficultÃs constatÃes par tous au sujet de lengagement citoyen en la matiÃre. Aussi, sans excessive naÃvetà et tout en relevant que parallÃlement à un certain dÃsengagement des parents au plan collectif, on constate un fort engagement au niveau gÃnÃral associatif, humanitaire, il faut sinterroger sur les voies et moyens pour changer cet Ãtat de choses. Il faut rechercher ce point dÃquilibre qui sappelle le respect argumentà des positions de lautre sauf exception. Il faut donc lutter contre ce dÃficit Ãvident de dialogue social à tous les niveaux et sans sous-estimer tel ou tel acte de la vie quotidienne. Enfin, je suis persuadà que la même dÃmarche qui touche lensemble du corps social touche et touchera lÃgitimement lÃcole : largument dautorità aussi justifià soit-il a ses limites. Les parents veulent savoir ce qui leur arrive à eux et à leurs enfants trÃs concrÃtement. Alors arrêtons de les stigmatiser et de les accuser dindividualisme, de consumÃrisme, de dÃmission alors même que beaucoup attendent tout dune Ãcole qui parfois doute.. Les enseignants qui, eux, sont experts, connaissent certaines arcanes et nhÃsitent pas à zapper, à faire appel aux cours particuliers, par exemple, lorsquil sagit de leurs enfants.. Mais ils sont prêts à sengager sans rÃserve et, souvent le font en direction des enfants qui leur sont confiÃs, quon appelle leurs ÃlÃves. Ils mÃritent le soutien, le respect. On voit bien que leur mission et le rÃle des parents loin de sopposer doivent être tournÃs vers le même but, même si chacun a sa partie à jouer. Chacun senrichit au contact de lautre, au bÃnÃfice de lenfant et de lÃlÃve, sans perdre son identitÃ. Les enseignants doivent pouvoir sintÃresser aux familles et les parents se mêler utilement des tÃches scolaires. Mais pour atteindre cet Ãquilibre, il faut un souffle puissant, un management diffÃrent qui rompt avec une attitude du sommet de la pyramide Ãducative qui se satisfait trop des approches formelles et procÃdurales. Il faut dÃvelopper à tous les niveaux une approche diversifiÃe, pragmatique afin de faire mieux comprendre lÃcole par des interlocuteurs souvent confrontÃs à un mystÃre qui soit les angoissent ou les rassurent dune faÃon excessive. Loi Blanquer : le sénateur de Loire-Atlantique Joël Guerriau rencontre les parents et enseignants Partager Choisir louverture, la bienveillance et le droit à lerreur, la sécurité, est sans aucun doute la meilleure façon de faire réussir les enfants. Situation de handicap par rapport à un élève adapté et conforme aux Glasman Dominique 1997. Rapprocher les familles de lécole? Mais pour quoi faire?. XYZEP, bulletin du centre Alain Savary, n 1, décembre, p 3-6. Contestent les décisions de redoublement ou se font lavocat passionné de parents et 880 000 professeurs, cest une goutte deau, mais elle empoisonne Géraldine Catalano, Mon aînée, mon aiméeQuand la femme est laînée du couple,, 25 octobre 2014, consulté le 18 avril 2017. 
resolution f ro m the Parents Commi ttee asking that elementary and high schools avoi d holdi ng parent teacher i nte rvi ews o n the same.. 
Rencontre parents-professeurs de Première Technologique Quelles sortes dactivités faites-vous à lécole pour encourager lexpression et la pensée créatrices? Comment puis-je aider mon enfant à développer sa créativité? Natacha Polony- 01092009 Les professeurs se trouvent souvent confrontés 
Je pense très sincèrement que les parents, loin dêtre indifférents, sintéressent à léducation. Il me semble important de faire savoir aux parents les résultats dexpériences pédagogiques, des études PISA et des connaissances neurosciences. Sans être dans une démarche de persuasion, qui fermerait le dialogue, je pense que cela permettrait douvrir leurs horizons sur dautres possibles, cela enrichirait le dialogue et ainsi la coopération. Les parents pourraient ainsi devenir des soutiens, voire même des acteurs, du changement au sein de linstitution. Vers la co-responsabilité La diffusion dun document faisant appel au bon sens et au respect rÃciproque parentenseignant enseignantparent destinà à pointer les questions importantes qui devraient permettre un dialogue fructueux sans empiÃter sur le domaine rÃservà de lautre interlocuteur. La mÃthode dÃlaboration a Ãtà relativement simple même si elle a Ãtà un peu longue. Un projet de texte a Ãtà Ãlaborà à partir principalement des constats faits concrÃtement lors de la rÃsolution de conflits par les mÃdiateurs. Ce document a Ãtà proposà à des parents de base ainsi quà des enseignants.. Qui ont fait des observations et proposà des amÃliorations. Pour finir, les fÃdÃrations de parents et les organisations syndicales de personnels enseignants ont Ãtà invitÃs à donner leur avis qui a Ãtà positif. La dÃmarche a volontairement exclu la procÃdure courante du groupe de travail composà de diffÃrents types de personnels, qui aboutit trop souvent à des textes langue de bois aprÃs quelques affrontements stÃriles. Il ne sagit pas, Ãvidemment, dun quelconque statut mais dun outil de dialogue dont chacun doit semparer, en particulier le chef dÃtablissement et le directeur dÃcole et dÃvelopper une stratÃgie trÃs diversifiÃe, en fonction des publics et des Ãtablissements. Le document est structurà autour de 9 points et se termine, en cas dÃchec, par le recours possible à une mÃdiation. 9 points 1 Au collège Ste Austreberthe, plusieurs échanges et sorties pédagogiques sont organisés tous les ans à linitiative de léquipe éducative et enseignante dans le cadre des projets de classe. Ces voyages pédagogiques permettent aux élèves une connaissance plus approfondie des thèmes étudiés en cours et aussi de découvrir la diversité du monde. Il est à lécoute des mesures que le parent a éventuellement prises pour accompagner la scolarité de son enfant. Il rassure le parent lorsque celui-ci se montre surpris de son comportement à lécole en indiquant quil nest pas rare quun enfant semble différent à lécole et à la maison. Médiateur de lEducation nationale, chargé de mettre de lhuile.